FEEDBACK
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«Mir gefallen die Lernwaben sehr gut. Sie ermöglichen sowohl aktives Sitzen als auch entspanntes „Hinfläzen“! Der häufige Wechsel der Sitzposition ist meiner Meinung nach sehr wichtig. Außerdem bietet die Lernwabe eine Rückzugsmöglichkeit für den Lernenden und somit Vermeidung von Stress, welcher bekanntlich Auswirkungen auf den Rücken hat.»
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Dr. med. Andrea Braun Fachärztin für Orthopädie und Unfallchirurgie in Wertheim und Referentin für rückengerechte Verhältnisprävention der Aktion Gesunder Rücken e. V. |
Frank Stasi Architekt bei ARSP Architekten |
«Die Lernwaben sind eigentlich ein weiteres Beispiel dafür, dass unser architektonisches Konzept der Praxisvolksschule der PH Tirol in Innsbruck sehr gut funktioniert. Wir möchten, dass die Architektur den Rahmen dafür bietet, einen lebendigen Umgang im und Interaktion mit dem Schulhaus nicht zu verhindern bzw. einen solchen zu ermöglichen.»
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«Kinder mögen sichere Rückzugs- und Ruheorte und sich gleichzeitig mit anderen verbunden fühlen. Die Lernwaben werden von den Kindern im Grundschulalter als Rückzugsort zum Lernen und Lesen, zum Arbeiten mit dem Laptop, zum Musikhören oder zur Entspannung genutzt. Die sechseckige Wabenform bietet eine Abwechslung in der Wahrnehmung alltäglicher runder und viereckiger geometrischer Formen.
Eine inspirierende und guttuende Erfindung!» |
Prof. Dr. Manja Plehn Pädagogik der Kindheit SRH Gesundheitshochschule Gera |
Konstantin Bähr Chef Bildungsplanung Bildungsdirektion Kanton Zürich Head of Division for Educational Planning Zurich State Department of Education |
«Pädagogisch sind die Waben die Wucht, sie vergrössern letztlich auch räumlich die Klassenzimmer und verschönern sie. Wenn ich diese schönen Objekte sehe, erfasst mich Wehmut, 62, und nicht mehr sechs zu sein und in die Schule zu dürfen und dann solche Cubes
vorzufinden.» «What a dream to be just in a honeycomb! This is a sensitive and most actual contribution of a Swiss Startup near Zurich to the great idea of “the environment as the third teacher” by Loris Malaguzzi (1920-1994) and a dedication to Bruno Ciari (1923-1970) and his “Grammar of Fantasy”. Out of my perspective, the honeycombs are kind of a homage to the Reggio Emilia Approach.» |
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«Lernwaben als Lesewaben für Bibliotheken? Der klassische Lesesaal mit Stühlen und Tischen ist für wissenschaftliche Bibliotheken immer noch die geeignetste Einrichtung. Kinder und Jugendliche brauchen aber für konzentriertes und entspanntes Lesen einen Ort, der eine gewisse Geborgenheit ausstrahlt. Genau diese Funktion können diese Waben erfüllen. Zusätzlich sind diese Waben auch optisch attraktiv für Lesesäle öffentlicher Bibliotheken.»
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Jean-Claude Hayoz Leiter Parlamentsbibliothek im Ruhestand |
David I. Smith Professor of Education, Director of the Kuyers Institute for Christian Teaching and Learning and Coordinator of the de Vries Institute for Global Faculty Development at Calvin University, Grand Rapids, Michigan, USA |
«Too often we approach teaching and learning as if the physical space in which children learn is mostly irrelevant as long as content is covered and tests are passed. This is short-sighted. A wide-ranging body of research speaks to the impact that physical environment has on human beings' emotions, sense of self, and ability to focus. Feeling safe, learning the skills of quiet focus, and nurturing an intimate relationship to learning are essential for successful education. The Lernwaben tackle this in a creative, simple, and appealing way, offering students welcoming niches in which to pursue insight while remaining connected to others.»
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«Kinder brauchen nicht irgendeine, sondern auf ihre Bedürfnisse abgestimmte Umwelt.
Unsere heutige Kinderwelt entspricht immer weniger ihren Grundbedürfnissen nach Ruhe und Geborgenheit, so wird auch ihr körperliches und psychischen Wohlbefinden dadurch beeinträchtigt. Mich begeistert an der Idee der Lernwabe die spielerische Rückzugsmöglichkeit im körperumfassenden Raum der Wabe. In einer Atmosphäre der Geborgenheit zur Ruhe kommen. So gelingt es dem Schüler, ohne äussere Ablenkung die Konzentration auf eine Sache zu lenken, in Ruhe zu arbeiten, zu lesen, für sich zu sein. Trotz Abgeschiedenheit werden die Kinder gesehen. Der gemeinschaftliche Zusammenhalt in der Klasse wird durch die beruhigende Wirkung der Wabenstruktur, durch das Baumhausfeeling verstärkt. Jeder kann sich seinem Bedürfnis entsprechend verweilen. Der Mensch ist ein zutiefst soziales Wesen, braucht aber auch Schutz in der sozialen Umwelt. Ich wünsche mir viele Schulen mit Lernwabenfeeling!» |
Dr. med. Cyril Lüdin Kinderarzt mit Praxis in Muttenz www.eltern-kind-bindung.net |
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« Wir sind stolze Bewohner:innen von Lernwabe®. Das war natürlich unser Ziel. Der Weg dahin hat sich mindestens genauso gelohnt:
Am Anfang stand ausnahmsweise mal eine Hausaufgabe: Webseite der Lernwabe suchen, durchstöbern, Anleitungsvideos studieren. Dann ging es während drei Wochen Schritt für Schritt weiter: - Welche Fähigkeiten werden für das Aufbauen benötigt? - Wo liegen meine persönlichen Stärken und Schwächen? - Wie stellen wir die drei Teams zusammen, so dass die Stärken und Schwächen der einzelnen Mitglieder ausgeglichen sind? - Trauen wir uns das als Team allein zu? Oder hätten wir gern eine erwachsene Begleitung? - Welches Zusatzmaterial brauchen wir noch? Wie organisieren wir uns das? - Wie können wir im Team mit entstehenden Leerläufen während des Bauens umgehen? Es war eine Riesenfreude für meine Stellenpartnerin Michèle Schütz, unsere Praktikantin Jasmina Cossy und mich, den Teams während des Bauens zuzuschauen. Den Fazits der SuS habe ich nichts hinzuzufügen.» - Kerstin Zeidler, Pädagogische ICT-Supporterin bei Primarschule Bonstetten |
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« Der Schultag ist für ein kleines Kind lange, die vielen Begegnungen mit anderen sind anstrengend. Ein Rückzugsort, wo das Kind zu sich selbst kommen kann, ist daher wertvoll. Die Lernwaben sind dazu hervorragend geeignet.
Als die Schulleitung mich anfragte, ob ich bereit wäre, zusammen mit anderen Eltern, Muriel Meyer und Mike Jones, die Rückwände der Waben zu bemalen, war ich begeistert. Schnell einigten wir uns auf das Thema Wald, da wir dadurch einen Bezug zum Holz, dem Material der Waben, herstellen konnten. Ich wollte, dass die Waben sowohl als Gesamtwerk auf den Betrachter wirken, wie auch, dass sie als einzelne Räume ihre Eigenständigkeit bewahren. Ausserdem war mir wichtig, den Kindern verschiedene Identifikationsmöglichkeiten zu bieten: So gibt es die starke Wildsau, die neugierigen Hasenkinder, den eigenständigen Uhu, das müde Rehkitz, welches friedlich unter den wachsamen Augen seines Vaters schläft, … Ich habe beim Entwurf Wert darauf gelegt, dass die Tiere miteinander interagieren und hoffe, dass sich daraus viele spannende Phantasiegeschichten ergeben.» Bericht zu den Lernwaben - Luisa Sabrina Stark Schneebeli, Künstlerin |
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Feedback der Schülerinnen und Schüler:
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Feedback der Erwachsenen:
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« Die Lernwabe ist nun installiert und in regem Betrieb. Die Kinder haben grosse Freude daran und halten sich gerne in einer Wabe auf. Während den Projekttagen Ende April 2021 habe ich sie selber ausprobiert. Wenn man drin sitzt, bekommt man die Geräusche aus der Umgebung nur noch gedämpft mit. Wir haben grosse Freude an der Lernwabe. Wer weiss, vielleicht war das noch nicht die letzte, die wir bestellt haben...»
- Thomas Minder, Präsident bei Verband Schulleiterinnen und Schulleiter Schweiz (VSLCH), Schulleiter Volksschulgemeinde Eschlikon, TG |
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« Die Lernwaben stossen bei unseren Besuchern immer auf viel Begeisterung. Diese innovative Idee belebt die Schullandschaft und fördert neue Möglichkeiten zu lernen. Wir beobachten Kinder, die sich in der Lernwabe besser konzentrieren können. Abgeschirmt und doch mittendrin, können sie sich auf ihre Aufgaben fokussieren. » Newsletter mit Bericht zu den Lernwaben
- Sonja Albietz, Schulleiterin PRISMA Schulen Riehen |
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« Die Lernwaben werden von unseren Kindern sehr geschätzt, sie lieben es, sich dort «einzukuscheln», auch zu zweit oder zu dritt in einer Wabe.
Wir haben in einer Projektwoche den Hintergrund von den Schülern gestalten lassen. » - Conny Christen, Lehrerin Volketswil |
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« Für den Jahresbericht der Privatschule SalZH hatten die Kinder die Aufgabe, ihren Lieblingsplatz im Schulhaus zu beschreiben. In den nachfolgenden Texten schreiben die Schülerinnen und Schüler etwas zu den Lernwaben. Die Texte sind unveröndert. »
- Marcel Hofmann, Primarlehrer Privatschule SalZH Winterthur |
